El Trabajo Colaborativo y Google Drive.

Entre los muchos términos y conceptos aprendidos durante este curso de tecnología, uno de ellos fue el término de "Trabajo Colaborativo" y el término de "Sinergia".

El trabajo colaborativo se define como el trabajo que es realizado en grupo por una cierta cantidad de personas, donde  todos colaboran en comunión, tomando parte activa de sus trabajos y siendo responsables por las tareas asignadas a cada uno.

Como futuros profesores que usarán las tecnologías durante la enseñanza de sus alumnos, debemos comprender que es fundamental que nuestros alumnos sepan trabajar en red de manera colaborativa, puesto que realizaran numerosos trabajos y actividades de este tipo.

Para esto, será importante que sepan hacer trabajos en grupos, ayudándose entre todos, reforzando sus fortalezas y cubriendo sus debilidades entre todos, de manera de lograr un producto final perfecto e indicado.

Sinergia: acción conjunta de varios órganos o personas en la realización de una función o una tarea.

Después de aprender sobre todos estos conceptos, se nos pidió que utilizáramos la herramienta llamada "Google Drive", donde solo teniendo internet es posible crear documentos similares a los de Word, a las de PowerPoint, y muchas otras aplicaciones más,  las cuales quedan guardadas en la misma cuenta google o gmail de la persona.
 Nosotros utilizamos "Google Docs", donde creamos un documento similar a Word de una plana, explicando lo que era el Trabajo Colaborativo.

Aquí colocamos algunas imágenes de Google Drive y nuestro archivo sobre el trabajo colaborativo.

(documento creado con Google Drive)

Bonnie y Clyde.

Edoome: aula virtual del S.XXI

Durante lo largo de este curso, hemos trabajado con diversas TICs, las cuales nos ayudarán en nuestro trabajo como profesores.

Edoome es una de esas TICs, la cual te permite crear una aula virtual, en donde puedes subir documentos, guías, planificar evaluaciones, marcar actividades en el calendario, suscribirte a otras aulas virtuales en línea, etc. Esto es de gran importancia, pues nos permitirá tener un contacto directo con nuestros alumnos a través de internet, y que ellos puedan tener los contenidos ordenados y específicos, además de las fechas de tareas y pruebas. 

(imágenes extraídas de edoome.)

Edoome;

Ventajas: Aula virtual interactiva. Posee categorías ordenadas para subir archivos, tareas, evaluaciones, planificar calendario, etc. Permite la interacción con otras aulas virtuales, lo cual siempre es positivo. Los alumnos también pueden interactuar con las aulas virtuales de sus profesores. 

Desventajas: La página es un poco plana. No veo imágenes de colores e interactivas, algo más llamativo visualmente.


Bonnie y Clyde.

Beneficios, riesgos y potencialidades de las tecnologías

Para esta actividad, se nos pidió que buscáramos nosotros mismos una TIC, y que a través de esta creáramos un material didáctico para los apoderados y los estudiantes sobre los beneficios, los riesgos, y las  potencias que pueden tener las tecnologías en nuestros niños.

Nosotros encontramos una TIC muy buena, llamada Canva, que sirve para crear anuncios, afiches, imágenes en línea, etc.

Este fue nuestro material creado:

(afiche creado con Canva.)

Canva

Ventajas: página muy simple y práctica de usar. Hay diversos fondos para decorar los afiches, tipos de letras, imágenes otorgadas por la página, posibilidad de subir tus propias imágenes, diversas opciones sobre como quieres que sea tu aviso, etc. 

Desventajas: página escrita en inglés, lo cual podría dificultar el uso para algunas personas. Además, la página posee ciertas "características especiales", pero se debe pagar por ellas. 

Bonnie y Clyde.

Información para Padres y Apoderados.

Como profesores, debemos estar conscientes de lo importante que es, para los padres de nuestros cursos, estar informados sobre los peligros que sus hijos pueden correr en Internet y en el uso abusivo de las redes sociales.

Es por esto que, como profesores jefes, nos hemos planteado ayudarlos. ¿Cómo? Creando un diario online, donde los padres y los alumnos puedan leerlo e informarse de diferentes noticias. En el día de hoy, la temática es el bullying y el ciberbullying, y como estos pueden afectar a nuestros niños.

Para confeccionar este diario, utilizamos la herramienta TIC Paper.li.

 

(diario virtual creado con paper.li)

Paper.li

Ventajas: permite crear un diario de manera sencilla y rápida, integrando otros elementos online, como vídeos, imágenes, contenido de otras páginas, etc. El diseño es sobrio y claro, podemos colocarle el nombre a nuestro diario, su conteido, información del editor, entre otros temas.

Desventajas: Los diarios contienen mucho spam, el cual hay que ir eliminando a medida que quieres subir elementos. Como son diarios en línea, recuperan bastante información sobre salud, deportes, política, etc, la cual debe ser borrada para que quede más claro.

Además de nuestras dos imágenes superiores, tomadas de nuestro diario, les dejamos aqui el enlace a este mismo.

Bonnie y Clyde.

TIC´s y Evaluación de Aprendizajes

En la clase de hoy, se nos pidió que planificáramos una clase, con dos actividades a evaluar los conocimientos de nuestros alumnos, y una rubrica para que evaluáramos las actividades.

Para esto, decidimos centrarnos en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para un curso de 8vo básico, donde el contenido a pasar serán los Tipos de Mundo en la Literatura.

Planificación de la Clase:

Inicio: les entregaremos a nuestros alumnos la actividad N°1, la cual es un cuestionario de Verdadero/Falso, donde tendrán que responder según los conocimientos que ellos posean de los mundos en la literatura según años anteriores de escolaridad.

Desarrollo: Al finalizar esta actividad, nos dedicaremos a pasar la materia correspondiente a la materia, explicándoles a nuestros alumnos los tipos de mundos, las características principales de estos, y ejemplos pertinentes para cada uno de ellos.

Cierre: Para concluir, entregaremos una guía con selección múltiple, donde nuestros estudiantes tendrán que responder según los contenidos aprendidos en la clase.

Para realizar las actividades, utilizamos una TIC llamada "Socrative", y para realizar la rubrica de evaluación, utilizamos otra TIC llamada "Rubistar"

Nuestra primera actividad:

Segunda actividad:

(actividades creadas con socrative.)

Rubrica de evaluación:

(rubrica creada con rubistar)

Evaluación de las Tics:

Socrative

Ventajas: una página bastante ordenada, te permite crear tu propia cuenta, así puedes guardar tus evaluaciones y tus actividades. Entrega diversidad de herramientas, como selección multiple, verdadero/falso, respuestas de desarrollo, agregar imágenes, etc...

Desventajas: es una página web que se encuentra en inglés, lo cual podría causar dificultades para las personas que no manejan tanto este idioma.

Rubistar:

Ventajas: te permite crear una rubrica de manera práctica y rápida, separando las distintas categorías, entregando una explicación para cada recuadro, coloca el nombre del profesor y de la actividad, etc

Desventajas: al comienzo, la página tiene un formato un poco desordenado. Cuesta ver que elección es la mejor tomar para empezar a hacer la rubrica. 

Bonnie y Clyde.

Gloster como método de Aprendizaje.

Glogster es una excelente página al momento de crear afiches, mapas conceptuales y líneas de tiempo para resumir la materia, creando diversos cuadros, con colores variables, es fácil de usar, y es práctico.

Además, Gloster tiene una subdivisión, Edu.glogster, la cual es específicamente diseñada para temas educativos.

(imagen extraída de edu.glogster)

- Descripción del  rol de las TIC en esa metodología 

Al ser afiches, mapas, entre otros elementos creados por internet, este método se convierte de inmediato en una TIC, pues los alumnos deberán aprender a usarla para realizar sus resúmenes de la materia y usarlos para estudiar.

Los profesores nos veremos en la responsabilidad de entregar la materia y los contenidos importantes, e incluso entregar nosotros un propio mapa conceptual, afiche, o línea de tiempo creados en esta página como una especie de ejemplo para el momento de que nuestros estudiantes se preparen para sus pruebas. 

Una semana antes de la prueba, podríamos pedirles que crearan su propio resumen, reforzando las cosas que más les cuestan, y organizando su mapa conceptual de manera organizada, y cuando lo tuvieran listo, lo llevaran a la sala de clases, y en un trabajo personalizado para cada alumno, revisar sus mapas y revisar como están, si deberían especificar aun más un contenido, o si deberían organizar mejor su desempeño en esa página web.

Rol del Profesor: Además de entregar la materia de la cual queremos que nuestros alumnos realicen el resumen, también es nuestro rol ayudarlos en su descubrimiento al utilizar esta TIC, guiarlos si es que poseen alguna duda, y revisar sus mapas conceptuales una vez que estos estén hechos, para ver si les servirá para estudiar en la prueba.

Rol del Alumno: Saber identificar los puntos principales de la materia, estudiarla para saber que será lo que colocará y que no colocará en su creación. Aprender a utilizar Glogster y realizar su mapa conceptual, ademas de llevarlo a tiempo a la clase, para que los profesores puedan revisarlo.

Bonnie y Clyde.

TimeRime como método de Aprendizaje

TimeRime es una página web, la cual nos permite crear líneas de tiempo online de manera sencilla, práctica y didáctica. Gracias a esta página, podemos marcar acontecimientos importantes, colocar imágenes, y detallar los hitos importantes con pequeñas descripciones. Para crear las líneas de tiempo, solo es necesario crearse una cuenta.

(imagen extraída de timerime.)

- Descripción del  rol de las TIC en esa metodología 

Al ser líneas de tiempo creadas por internet, este método se convierte de inmediato en una TIC, pues los alumnos deberán aprender a usarla para realizar sus líneas de tiempo, las cuales les servirán como resumen de la materia, o incluso para exponer un resumen de la materia, como historia, por ejemplo.

Para este rol de aprendizaje utilizando TimeRime, los profesores tendremos que entregar la materia/los contenidos a nuestros alumnos, haciéndolos estudiar con los apuntes que tengan en sus cuadernos y/o libros.

Finalmente, para evaluar su aprendizaje sobre la materia, dividiremos al curso en diversos grupos, dándole a cada uno una parte especifica de los contenidos, los cuales tendrán que aplicarlos en una línea de tiempo. Cada grupo tendrá que exponer frente a sus compañeros su parte de la materia correspondiente, utilizando TimeRime para realizar esto, creando una cronología llamativa y que mantenga al curso atento.

Además, al crear esta, esto permitirá que los alumnos identifiquen los puntos más importantes de la historia, y que sepan organizarlos en los formatos que da esta página web.

Rol del Profesor: El profesor será el encargado de transmitir los conocimientos, y ayudar a los alumnos en su conocimiento de uso de TimeRime, en caso de que a algún grupo se le presenten dudas. Además, el profesor será el encargado de repartir los temas específicos para cada grupo.

Rol del Alumno: El alumno será el encargado de estudiar y comprender la materia enseñada por el profesor, identificar los puntos importantes en esta, para finalmente crear una línea de tiempo en TimeRime, explicando cada hito importante de manera cronológica, además de ser importante el hecho de que el alumno deberá aprender a ocupar esta TIC.


Bonnie y Clyde.